Projekt !nkA: "Berufsschulen mangelt es an Erfahrung mit Inklusion"

Im Gespräch mit REHACARE.de sprach Projektkoordinatorin Annetraud Grote über die gesammelten Erfahrungen und zog ein Fazit.

Frau Grote, seit September 2018 ist das Projekt !nkA abgeschlossen. Wie war es aufgebaut und organisiert?

Annetraud Grote: Das UnternehmensForum e.V. hat mit Unterstützung des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) in einem stabilen Netzwerk mit Schulen, Unternehmen, Behörden, der Arbeitsagentur, Integrationsämtern, Handwerks- und Industrie- und Handelskammern und weiteren Akteuren aus der Berufsbildung das Inklusions-Projekt "Inklusive Ausbildung von Jugendlichen mit und ohne Behinderung" (!nkA) initiiert, das vom Paul-Ehrlich-Institut koordiniert wurde. In den Jahren 2013, 2014 und 2015 wurden bundesweit insgesamt 38 schwerbehinderte Auszubildende bei zwölf Arbeitgebern aus Unternehmen und Behörden in verschiedenen Berufen eingestellt, die gemeinsam mit nicht-behinderten Jugendlichen ihre Ausbildung absolvierten.

Ausgebildet wurden Jugendliche mit Seh- und Hörbehinderungen, körperlichen Einschränkungen, inneren Erkrankungen und Multipler Sklerose sowie junge Menschen aus dem autistischen Spektrum. Die Jugendlichen mit Behinderung wurden bei der Suche nach einem passgenauen Ausbildungsplatz durch die Projektkoordination und Ausschreibungen, die sich speziell an behinderte Jugendliche richteten, unterstützt.

Die duale Ausbildung selbst durchliefen die schwerbehinderten Jugendlichen bei den verschiedenen Arbeitgebern ganz regulär mit den anderen nicht-behinderten Auszubildenden, die sich im normalen Verfahren beworben haben. In der Zeit wurden acht !nkA-Seminare mit den schwerbehinderten Auszubildenden durchgeführt und acht Projekttreffen mit den teilnehmenden Unternehmen und Projektpartnern.

Wie viele Jugendliche mit Behinderung konnten im Rahmen des Projektes erfolgreich vermittelt werden und ihre Ausbildung abschließen?

Grote: Von anfänglich 38 schwerbehinderten Auszubildenden haben 34 die Ausbildung erfolgreich abgeschlossen und 27 konnten nach der Ausbildung eine Anschlussanstellung erhalten. Zwei sind noch in der Ausbildung und zwei haben leider die Ausbildung vorzeitig beendet. Eine Auszubildende hat im Anschluss der Ausbildung ein weiterführendes Studium begonnen.

Welche Rückmeldungen bekamen Sie von den vermittelten Azubis?

Grote: Von den meisten Auszubildenden haben wir eine sehr positive Rückmeldung erhalten: Auch durch die durchgeführten Azubi-Seminare und Angebote des Empowerment-Trainings hätten sie sehr an Selbstbewusstsein gewonnen und konnten eine positive Perspektive für sich entwickeln. Am Ende war !nkA für die meisten Jugendlichen mehr als ein Projekt geworden – nämlich eine Gelegenheit, sich gegenseitig zu stärken und eigene Lösungen zu entwickeln. Durch das Absolvieren einer Ausbildung auf dem ersten Arbeitsmarkt wird das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gestärkt.

Auch für die behinderten Auszubildenden selbst entstand ein Bild von Behinderung als Bild der Vielfalt, das nicht mehr defizitorientiert war und ist. Klarer Höhepunkt war der Besuch von Andrea Nahles, der früheren Bundesministerin für Arbeit und Soziales. Sie nahm sich Zeit für die Anliegen der !nkA-Azubis und tauschte sich mit den Jugendlichen über ihre Ausbildungssituation sowie über ganz konkrete Ziele und Wünsche aus.

Wie gut gelingt das inklusive Miteinander von Azubis mit und ohne Behinderung und im Arbeitsalltag in den Unternehmen?

Grote: In den meisten Ausbildungsverhältnissen ergaben sich keine Schwierigkeiten oder Besonderheiten, und die große Mehrheit der Auszubildenden und die weiteren an der Ausbildung beteiligten Akteure bewerten die Ausbildungszeit als erfolgreich. Hiervon zeugen auch die guten Ergebnisse und Ausbildungsabschlüsse. Als schwierig wurde aber in einigen Fällen der Besuch der Berufsschulen, die vielfach noch keine Erfahrungen im Bereich Inklusion sammeln konnten, empfunden. Der gezielte Abbau von Vorurteilen gegenüber der Ausbildung von Menschen mit Behinderung ist eine wichtige Gelingensbedingung. Das !nkA-Projekt zeigt, wie wertvoll die Bereitschaft und der Wille zur Inklusion in der Ausbildung sind.

Welche Handlungsempfehlungen können Sie in Bezug auf inklusive Ausbildungsmöglichkeiten geben?

Grote: Im !nkA-Projekt wurde durch barrierefreie, individuell angepasste Ausbildungsstrukturen der inklusive Ansatz in Bezug auf die gemeinsame Berufsausbildung verfolgt. Neben der Vermittlung von fachlichen Fähigkeiten war die Stärkung der Sozialkompetenz ein wesentlicher Bestandteil des Ausbildungskonzeptes. Gleichzeitig wurde durch die Teilnahme am Berufsschulunterricht und den Kontakt zu Auszubildenden in anderen Betrieben die Erkenntnis, dass es nicht unmöglich ist, junge Menschen mit einem besonderen Förderbedarf auszubilden, auch in andere gesellschaftliche Bereiche getragen.

Wie sinnvoll flexible Ausbildungsstrukturen sind, wird durch den Erfolg, den die Umstrukturierung in einigen Teilzeitausbildungen brachte, sichtbar. Die Forderung nach Individualisierung von Strukturen in der Berufsausbildung muss umgesetzt und auf politischer Ebene diskutiert werden. Festzuhalten ist auch, dass Optimierungen bezüglich der Rahmenbedingungen von Berufsschulen wünschenswert sind.

Grote: Die insgesamt positiven Erfahrungen führen zur Motivation, inklusive Ausbildung fortzusetzen, da diese einen echten Mehrwert bietet. Das Ziel der Professionalisierung der Akteure der Berufsausbildung (Arbeitgeber, Berufsschulen, Ausbildungsverbünde, Kammern) wurde erreicht. Für die Ausbildungsbetriebe hat !nkA zu einer Verbesserung des Rekrutierungs- und Ausbildungsprozesses gerade im Hinblick auf Bewerber mit Behinderung geführt. Durch die enge Zusammenarbeit im !nkA-Netzwerk konnten anstehende Probleme während der Ausbildung identifiziert und gelöst werden.

Die Effektivität der Netzwerkarbeit wird von unterschiedlichen Akteuren der Berufsausbildung sehr geschätzt. Das enge Netzwerk war und ist ein echtes Novum im Bereich der Inklusion. Es besteht die begründete Hoffnung, dass es auch über die Projektdauer hinweg Bestand hat und Früchte tragen wird.

Für Arbeitsagenturen, andere Rehabilitationsträger und Integrationsämter wurde der Mehrwert von einer Verminderung der Bürokratie und einer Verbesserung der Vermittlung offenbar. Wir gehen von nachhaltigen Effekten des Projektes aus. Dies bezieht sich insbesondere auf die arbeitsmarkt- und bildungspolitische Signalwirkung.